Análise de estratégias didáticas e instrumentos de avaliação da aprendizagem em ambiente virtual de educação superior profissional. Uma referência à Universidade Andina de Cusco

Resumo

O sistema universitário peruano tem enfrentado novas tendências, como a deselitização do ensino superior; desomogenização; deseautonomização; desnacionalização; despresentialização; internacionalização; desgratificação; gestação de uma nova educação; maior consciência ecológica; e educação virtual; Portanto, o objetivo da pesquisa é identificar as estratégias didáticas e os instrumentos de avaliação da aprendizagem que devem ser aplicados em ambiente virtual, para oferecer um ensino superior de qualidade no contexto da pandemia COVID-19. A pesquisa possui abordagem qualitativa com abrangência descritiva. A bibliografia e as normas legais relacionadas ao tema de pesquisa foram revisadas; No que se refere à Universidade

Andina de Cusco, aplica-se o novo paradigma educacional de Competência Integral que se baseia no modelo filosófico antropológico do paradigma transcendental que valoriza a pessoa humana em todas as suas dimensões, prevê profissional, moral, espiritual e formação social que estimula o aluno a atuar em prol do bem da sociedade e da natureza. As estratégias didáticas podem utilizar: sequenciamento de conteúdo, conjunto de atividades propostas aos alunos, metodologia associada a cada uma e recursos didáticos. Os instrumentos de avaliação da aprendizagem em ambiente virtual devem ter como foco a teoria e a prática da qualidade total, projetando-se para um autêntico desenvolvimento humano integral que avalie conhecimentos, atitudes e valores, habilidades e competências, levando em consideração a personalidade do aluno. abandonando a avaliação tradicional, que visa corrigir, punir, sancionar e qualificar.