Avançando para processos de qualidade educacional na formação em contabilidade: Experiência do Programa de Contabilidade Pública – Fundación Universitaria de Popayán
DOI:
https://doi.org/10.53641/junta.v6i1.105Palavras-chave:
qualidade educacional, relevância, permanência, inclusão educacional, autoavaliaçãoResumo
"Avançando para processos de qualidade educacional na formação em contabilidade: Experiência do Programa de Contabilidade Pública – Fundación Universitaria de Popayán”, faz parte de uma proposta que está sendo avançada para promover espaços de reflexão sobre as realidades e contextos em que seus alunos estão imersos, de modo que que "este olhar para dentro" permite, em primeiro lugar, um reconhecimento da população estudantil e, posteriormente, visibilizar e projectar acções educativas mais participativas e inclusivas, que por sua vez contribuem para a dinâmica associada a questões de qualidade e relevância. Metodologicamente, é realizada uma investigação descritiva, que permite um exercício de caracterização da população estudantil
e fornece subsídios significativos na configuração das estratégias de melhoria do Programa, que devem ser assumidas pela componente de autoavaliação.
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